Tujuan, sasaran, dan hasil pembelajaran

Pendahuluan

Tujuan, sasaran, dan hasil pembelajaran memberikan suatu petunjuk yang jelas tentang maksud dan tujuan pelatihan tersebut. Para instruktur menggunakannya untuk memusatkan pelatihan dan menilai kinerja serta keberhasilan para peserta. Para peserta dapat menggunakannya untuk mengevaluasi pelatihan tersebut dari perspektif mereka sendiri.

Tujuan adalah pernyataan keseluruhan tentang apa yang anda harapkan untuk dicapai dari penyelenggaraan pelatihan tersebut. Sebagai contoh:

“Tujuan dari pelatihan ini adalah untuk memberikan suatu pendahuluan manajemen arsip dinamis dan statis, serta preservasi."

Sasaran adalah pernyataan yang lebih khusus tentang apa yang akan anda berikan kepada para peserta, sebagai contoh:

“Untuk memberikan metode terbaru dari pembuatan daftar dan penyediaan akses terhadap arsip.”

Hasil pembelajaran adalah serangkaian pernyataan yang mengemukakan apa yang harus dapat dilakukan atau dipahami oleh para peserta di akhir penyelenggaraan pelatihan. Sebagai contoh:

“Pada akhir kursus ini anda akan dapat menggunakan Standar Internasional tentang Deskripsi Arsip Statis untuk membuat deskripsi materi arsip statis."

Kami membuat dan menggunakan tujuan, sasaran, dan hasil pembelajaran ini sehingga para peserta didik memahami tentang tujuan dari pelatihan dan apa yang akan dipelajari di akhir pelatihan tersebut. Ketiganya (tujuan, sasaran, dan hasil pembelajaran) juga dapat digunakan oleh para peserta didik untuk memberikan evaluasi pelatihan. Respon terhadap pertanyaan-pertanyaan yang mengukur tingkatan dari pencapaian tujuan, sasaran, dan hasil pembelajaran dapat memberikan informasi yang bermanfaat tentang keberhasilan pelatihan tersebut.

Penulisan tujuan dan sasaran cukup jelas. Pergunakan bahasa yang jelas serta upayakan untuk tidak membuat terlalu banyak tujuan dan sasaran. Hasil pembelajaran memerlukan lebih banyak penjelasan yang rinci. Hasil pembelajaran juga perlu lebih cermat disusun agar hasil tersebut dapat dicapai sesuai dengan konteks pelatihan yang anda buat.

Penulisan hasil pembelajaran

Penulisan hasil pembelajaran yang baik mungkin sulit. Lebih baik untuk memulai dengan suatu pernyataan yang secara langsung diberikan kepada peserta, seperti:

“Ketika anda sudah menyelesaikan kursus ini anda harus dapat:"

Petunjuk untuk menulis hasil pembelajaran

Hasil pembelajaran harus:

• Jelas dan tepat
• Berkisar sekitar peserta didik
• Menjelaskan suatu hasil yang dapat diamati atau diukur
• realistis dan dapat dicapai

Menggunakan kata-kata yang mendeskripsikan aktivitas-aktivitas yang dapat diamati seperti:

• Menyatakan
• Mendeskripsi
• Menjelaskan
• Mengindentifikasi
• Menganalisis
• Membandingkan
• Menunjukkan
• Merencanakan
• Membuat
• Menggunakan

Menghindari kata seperti:

• Menghargai
• Mengetahui
• Menyadari

Suatu contoh dari tujuan, sasaran, dan hasil pembelajaran

Ini adalah suatu contoh dari serangkaian tujuan, sasaran, dan hasil untuk beberapa pelatihan dalam memberikan referensi dan layanan pengguna (juga dikenal sebagai akses terhadap arsip).

Ketentuan referensi dan layanan pengguna

Tujuan

Untuk memberikan suatu kerangka untuk membuat serta memberikan referensi dan layanan pengguna dalam berbagai lingkungan pengelolaan arsip.

Sasaran

• Untuk mendiskusikan masalah-masalah profesi yang berkaitan dengan ketentuan-ketentuan referensi dan layanan pengguna
• Untuk menguji sektor-sektor yang berbeda dari para pengguna serta kebutuhan-kebutuhan mereka yang berbeda pula
• Untuk memeriksa berbagai layanan yang diberikan
• Untuk membuat perangkat dari referensi dan layanan pengguna yang efektif di tempat bekerja
• Untuk mempertimbangkan kemungkinan-kemungkinan untuk membuat layanan pengguna dan memberikan kesadaran

Hasil pembelajaran

Dengan menyelesaikan kursus ini anda akan dapat:

1. Menjelaskan masalah-masalah profesi yang berkaitan dengan ketentuan-ketentuan referensi dan layanan pengguna
2. Mendeskripsikan dan mengevaluasi kebijakan internal tentang ketentuan-ketentuan referensi dan layanan pengguna
3. Membedakan antara jenis para pengguna yang berbeda
4. Mengidentifikasi kebutuhan layanan dari jenis para pengguna yang berbeda
5. Mengidentifikasi referensi dan layanan pengguna yang sesuai untuk tempat bekerja anda
6. Menunjukkan respon yang efektif untuk berbagai pertanyaan penelitian
7. Menjelaskan prosedur untuk memberikan akses yang aman terhadap arsip dinamis dan statis
8. Mendeskripsikan perlengkapan yang penting dari sebuah ruang pencarian
9. Menjelaskan fungsi dari petugas ruang pencarian
10. Mendeskripsikan sarana bantu pencarian arsip di ruang pencarian
11. Menunjukkan penggunaan yang efektif dari sarana bantu pencarian arsip
12. Menjelaskan masalah-masalah yang berkaitan dengan penyediaan kopi dokumen
13. Mendeskripsikan prosedur untuk penyediaan kopi pengganti dan layanan reprografi

Last updated: 20 December 2005